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幼儿弹唱《小蜡笔》试讲答辩【语音示范】

来源:   时间:2017-12-19 15:33:38


为帮助各位考生备战教师资格面试,中公教师网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范,以下是幼儿弹唱《小蜡笔》试讲答辩,希望对各位考生有所帮助!

【面试备课纸】

【语音示范】

 

【教学设计】

弹唱:《小蜡笔》

{技能指导}

【曲目分析】

这首歌曲是艺术领域中的音乐活动,从内容上来看:

1。曲式结构:歌曲为一段体的分节歌,四个乐句。

2。音域:旋律在八度内浮动。

3.节奏:2/4拍,包括:四分音符、八分音符、二分音符。

4。速度:轻快、活泼,气口处明显。

综上所述:这首歌曲适合于中班幼儿演唱。既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。

歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点,歌曲丰富了幼儿对绘画工具知识经验,有助于提高幼儿的认知能力。

【弹唱建议】

1.弹:歌曲为C调,调性简单,中音区和高音区的变换比较频繁,手位应随之灵活变换;小蜡笔是幼儿喜爱的文具,建议选用半分解和弦表现幼儿对小蜡笔的喜爱和可爱。

2.唱:演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音,以最快适应歌曲中F调的音准,避免人声和琴声不统一;注重高低声区的转换;以表现幼儿的可爱为主,注重说辞。

{活动指导}

小班音乐活动:《小蜡笔》

一、活动目标

1。知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。

2。完整演唱歌曲,尝试创编歌曲中的歌词。

3.感受音乐活动带来的快乐,养成正确绘画的姿势。

二、活动重难点

活动重点:知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。

活动难点:完整演唱歌曲,并进行创编。

三、活动准备

1.物质准备:小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。

2.经验准备:幼儿已对蜡笔的认识

四、活动过程

(一)实物导入

1、教师出示用蜡笔画的画品让幼儿欣赏。

师“老师带来了好多美丽的图画,小朋友们看一看这是用什么笔画的呀?”

“小蜡笔的作用很大,我们今天来听一首歌曲,看看小蜡笔又画了什么?”

(二)基本部分

1.欣赏儿歌,理解掌握歌词

师:先听老师来演唱一遍,听后告诉老师你们都听到了什么?

师:歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的,你记得它们的出场顺序吗?

2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。

(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词

(2)结合节奏图谱来念歌词,感知2/4拍节奏。

3.教授幼儿演唱歌曲

(1)老师大声演唱歌曲,幼儿小声哼唱

(2)师幼角色互换演唱歌曲

(3)幼儿分组演唱歌曲

4.创编新歌词,幼儿根据创编内容进行演唱。

(1)师:我们的蜡笔还有什么颜色,还能画出什么?

例:灰蜡笔,画乌云、紫蜡笔,画葡萄;

粉蜡笔,画桃花、黄蜡笔,画妈妈。

(2)幼儿把新编歌词加入到儿歌中,提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

师:我们一起把新的歌词加到儿歌里,可以自由的做出好看的动作,表达我们最好的心情。

(三)活动结束

游戏:我唱你画

幼儿根据老师唱的歌词,用不同的蜡笔来绘画不同的事物。

五、活动延伸

将刚才自己的绘画作品展示到作品墙去,相互欣赏。

【答辩题目及解析】

问题:你本次活动的目标是什么?

解析:根据布鲁姆对目标的分类,又以《纲要》为依托,我将本次活动设置了认知、技能、情感三个维度的目标。

《小蜡笔》这首歌曲结构短小,旋律简单,适合小班幼儿,通过老师两遍的范唱以及幼儿已有的生活经验,小班幼儿能够听出红色蜡笔画的是太阳、黄色蜡笔画的是月亮的歌词内容,所以我将本次活动的认知目标定为:知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。

3-4岁的幼儿已经对旋律有了一定的感知,并能够哼唱简单的乐句和旋律,《小蜡笔》这首歌曲的旋律郎朗上口,音程跨度不大,歌词通俗易懂,所以我将技能目标定为完整演唱歌曲,尝试创编歌曲中的歌词。

《纲要》中对艺术领域的总目标曾经指出:要让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。而本次活动的歌曲以“小蜡笔”为主题,蜡笔是作画的常用工具,幼儿园的活动应该实现各方面的渗透,所以我将情感目标定为感受音乐活动带来的快乐,并养成正确绘画的姿势。

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